星期六北上劍潭清活動中心
準備好好的大撈一筆 (取經去~) 也準備好皮包大失血記 (要買的繪本實在太多了~)
雖然已經有10年的兒童美語教學經驗了 但接觸幼兒美語才短短不到半年
兒童美語的呈現方式和幼兒美語大不相同
幼兒美語主軸為律動 歌謠 美術勞作
於是聽了幾場以幼兒為主軸設計的課程
第一場是黃又青老師 "英語圖畫故事書的朗讀與演出"
又青老師分享了一些繪本故事 (課後 我和好友Wendy不加思索的 乖乖地掏出腰包全買了 算了算 我挑了19本 Wendy 大概30本跑不掉了)
又青老師是一位非常柔軟 溫暖而快樂的幼兒教育者
尚未北上前 我便與又青老師通過電話 詢問是否方便拜訪她與她的故事角落
她很豪爽地答應了 電話裡她也鼓勵我
"一定要圓夢喔! 故事屋不能賺大錢 但 肯定的是 妳會很快樂!"
此趟故事角落之旅 是北上兩天行程的高潮
故事角落 名符其實的 每個角落充滿了教育性與娛樂性
不僅孩子們喜歡 大人也很怡然自得在其中
讓我好好的再回味一下~~
好友Wendy和又青老師的心靈對談
(豬蒂姐姐呢? 像蜜蜂般忙著到處照相中~~)
歡迎光臨~ 客官兒 今天想聽什麼故事呀?
又青老師講古的角落 牆上的帆布袋是自己縫紉的
可以讓孩子們熟悉日期 形狀 生日或自己來決定任務
例如 ring the bell, tell a story, pick a book, read a book, choose a song
外環的蛋蛋月份記錄了孩子們的生日 每個孩子都是老師的寶!
注意到了嗎? CD player 旁有個文件夾
隨時記錄孩子們言語表達 不管是英語或是母語
這是我從未"定期"使用的活動記錄歷程 (偷學起來囉!)
孩子們的中文創作 (孩子口頭描述 老師做紀錄)
孩子們英文創作 (孩子口頭敘述 老師做紀錄)
這是我最喜歡的角落 開放式書架 每一本書都有它的家
也是為期一學期的故事 每本書都好像伸開雙手 熱情邀約一起來共讀
小小孩的書桌 (又青老師說IKEA 買的到)
迷你兒童劇場 (今天為大家演出 Come Out and Play, Little Mouse~)
好讚啊! 我也要嘎一角~
帆布袋裡有隸屬從字母Aa 到Zz的小圖片
讓孩子們熟悉字母 也學會了和字母相關 和生活經驗連結的圖片
繪本收納方式以孩子們方便讀取為原則 以孩子們的高度來斷事就對了
以彩紅顏色來區分讀本的難易度
紅標本是初級讀本 也是孩子在第一年讀的書
紫標本則是最高階讀本
又青老師建議 趁繪本量不多時先做好分類 免的到頭來手忙腳亂 不知從何下手
有聲書躺在精美布袋裡 等待家長們借回和孩子們分享
好貼心的設計!! 我若是家長 一定愛死又青老師了!
不織布畫板 孩子們自由黏貼與對話
遊戲 也是一種學習 不是嗎?
來玩大富翁囉! 又青老師設計的寓教於樂的 board game~
孩子在遊戲中不知不覺的學會了不同功用的 長程的 短程的交通工具
套圈圈~ 你套到了什麼動物呢? Is it a farm animal or a zoo animal?
蒙特梭利的教具 我簡直愛不釋手
每個布袋裡 從 Aa 到 Zz 都有和字母相關的實物
附上一張圖片對照 方便讓孩子們收納 (哈! 這一定是又青老師的經驗法則)
Here comes HOPSCOTCH! 以我們鄉下孩子來說 就是 "踢王"!
孩子們的創作集 慵懶地躺在木盒裡 隨時歡迎孩子們放聲悅讀
木工特製的畫架 也是我ㄧ直很憧憬的教具
又青老師說IKEA 也買得到喔!
(鏡子裡的又青老師耐心的回答我和Wendy 的每一個問題)
二手書趕集 下回趕集時間是 2011/4/30 大家一起來喔~
孩子們的生活教育也顧到了 盒子裡準備了孩子們的擦手巾
每人各一條 擦完手夾在小夾子上晾乾
浴室的小角落裡放著打擊樂器
想想看這個畫面 
有的孩子上廁所 有的孩子敲打著樂器 "融洽"地活動在同一空間
哈! 這是真的喔! 不信 你去問又青老師~
感謝又青老師撥空分享 故事角落百看不厭 在故事角落裡 隨便擺個姿勢都好看
溫馨 凝聚力 寧靜 自在 知性兼感性 是我給故事角落的形容詞
又青老師的用心 智慧 投入的心力 這 都是我要學習的
來故事角落聽故事的孩子真是有福氣
在又青老師的部落格也提到
讓孩子聽英語故事來接觸英語的方法 (以下四要點摘自又青老師部落格)
1. 以享受聆聽、感受故事為目標
2. 選擇語言程度適當的故事書
3. 以全英語說故事
4. 讓孩子根據圖像，以及說者語調、表情、肢體來猜測故事內容
第一項便道出了現今英語老師對圖畫書的迷思
圖畫書 對我來說 是一項娛樂與閒趣
它也是一座橋樑 拉近我和孩子們的距離 娛樂了大人 也成就了孩子的歡笑
若是將聽故事/共讀故事和提昇英文能力畫上等號...
恐怕家長或老師需要的...就是耐心等待
那麼 你願意等嗎?
我曾經想過 身為老師 必須要具備什麼條件呢?
專業 愛心與耐心 是我對自己的期許
但在所有老師當中 故事老師就是登上最佳耐心衛冕寶座的保持者
所以又青老師分享著 孩子未來的成就 恐怕是她看不到的
她灑下了一顆叫興趣的種子 以愛心和耐心灌溉 至於收成 就交給未來的老師吧!
哇! 又青老師真是佛心來著 
也有一些英語老師習慣說完故事後 得意地自編了學習單 來考學生
哎呀! 可別自掘墳墓呀!
故事書怎麼會變成考試的內容呢?
也難怪又青老師提起
會後 有位老師前問 "是否可以利用圖畫書來教文法?"
讓又青老師不禁要反問 "到底你為何前來聆聽我的課呢?"
我非常體會又青老師的心情
沙灘上的男孩 (作者: Vivian Gussin Paley 譯者: 楊茂秀 黃又青)
請又青老師在新書簽名 也謝謝她的祝福 
此篇文章 是我對又青老師的致意與致謝
若又青老師有空路過 請您多多指教
謝謝您的鼓勵與祝福
我 會努力圓夢的 
留言列表
